Alfabetização em TEA

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Aprender a ler pode ser um desafio para algumas crianças do espectro do autismo, no entanto, a abordagem de ensino pode fazer toda a diferença. Se os pais e professores utilizarem  o interesse da criança e as forças de aprendizagem, será muito mais fácil atingir este marco educacional importante.

Cinco dicas para o ensino da leitura para crianças com autismo

Para receber um diagnóstico de autismo, a criança deve atender a certos critérios de diagnóstico , incluindo deficiências na comunicação, interação social e comportamento. Estas três áreas principais de comprometimento pode afetar diretamente a leitura, por isso é muito importante para mantê-los em mente que você trabalhar juntos em esta habilidade. Além disso, a melhor abordagem também se concentra no estilo de aprendizagem de uma criança.

Usando a área de interesse especial

As áreas especiais de interesse intenso, como trens, horários, fatos de matemática, ou cartões comerciais, pode ser uma grande fonte de alegria para os indivíduos do espectro do autismo. Esses interesses especiais também são uma excelente oportunidade para captar a atenção de uma criança.

Tente estas idéias para dirigir o interesse intenso á leitura:

  • Para os novos leitores, reunir  vários objetos relacionados  a área de interesse. Para cada objeto, escreva a primeira letra de seu nome em um cartão e fita do cartão para o brinquedo. Cada vez que a criança quer o objeto, pedir-lhe que letra começa com. A partir daí, passar a rotular o objeto com a palavra inteira.
  • Escrever uma pequena  história informativa sobre o interesse especial da criança. Incluir alguns fatos que a criança não deve saber, assim como muitos detalhes tranquilizadores  familiares. Trabalhar com a criança a ler esta história.
  • Escolha livros que se concentram no interesse da criança. Por exemplo, se a criança gosta do  tempo, use livros sobre tempestades ou tipos de nuvem para trabalhar a leitura.
  • Recompensar os progressos com objetos ou informações relacionadas ao interesse especial.Por exemplo, uma vez que a criança já aprendeu dez palavras de vista, ele ou ela pode escolher um novo cartão de negociação.

Regular a entrada sensorial

De acordo com a Psychology Today , a maioria das pessoas com autismo também sofrem de transtorno de processamento sensorial. Esta desordem afeta a capacidade de um indivíduo para filtrar informações sensoriais estranhas, tais como outras crianças que falam ou um cachorro latindo fora ou um cheiro estranho. Além disso, pode levar as crianças a executar alguns dos comportamentos estereotipados repetitivos, como agitar as mãos, balançar e girar, que caracterizam o comportamento de parte dos critérios de diagnóstico do autismo. Esta hiper ou hipo-sensibilidade pode se tornar muito difícil para uma criança com autismo para se concentrar em qualquer tarefa, inclusive aprender a ler.

As idéias a seguir podem ajudar a criança a regular seu sistema sensorial e foco na leitura:

  • Trabalhar a leitura em silêncio, espaço sensorial neutro. Escolha uma sala  iluminada, sem cartazes ou obras de arte nas paredes. Sente-se no chão junto ao trabalho, e falar em voz baixa.
  • Tente identificar se a criança está a lidar com o excesso de estimulação, sob estimulação, ou uma combinação de ambos. Um terapeuta  pode sugerir ferramentas, tais como coletes ponderados, vibrando apertos lápis, chewies e outros produtos para ajudar o foco da criança na aprendizagem.
  • Muitas crianças aprendem melhor quando eles estão se movendo. Se estiver disponível, tente trabalhar com a criança que ele ou ela se senta em um balanço plataforma. Outra ótima opção é uma cadeira de balanço. O movimento pode ajudar a criança a assistir à leitura.
  • Faça pausas frequentes para proporcionar a estimulação sensorial dos anseios da criança. Por exemplo, o trabalho sobre a leitura por dez minutos e, em seguida, uma pausa sensorial de cinco minutos. Embora possa parecer contra-intuitivo para interromper o tempo de trabalho tantas vezes, você pode achar que a criança faz  melhor  progresso desta maneira.

Escolha o  material

Livros didáticos de leitura padrão  pode ser ótimo para os alunos neurotípicos, mas as crianças no espectro do autismo não pode aprender da maneira típica. Por exemplo, de acordo com um estudo realizado pela Penn State College of Medicine , a maioria das crianças no espectro do autismo têm fortes habilidades de percepção visual. No entanto, cada criança é diferente. Para algumas crianças com autismo, a aprendizagem visual é um desafio significativo. Essas crianças podem ter uma força de aprendizagem  cinestésico ou auditivo . A chave para o ensino da leitura para crianças com autismo é identificar estilo de aprendizagem de uma criança e de materiais de uso projetado para esse estilo. Se você estiver incerto sobre onde os pontos fortes da criança mentir, você pode experimentar vários produtos diferentes de aprendizagem alternativos.

Incorporar a tecnologia

Muitos pais e professores de educação especial acreditam que  programas de computadores também pode ser eficazes no ensino de leitura para crianças com autismo. Um estudo no Journal of Developmental Disorders Autism  informou que as crianças com autismo também parecia ter mais prazer para aprender baseando a  leitura em computador .

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Cada criança é diferente

Autismo é um espectro, e cada criança apresenta graus variados e características únicas.  Nem todas as crianças com diagnóstico de autismo aprende de uma forma única. Isto significa que o que funciona para uma criança pode não funcionar para outra.Os mais bem-sucedidos programas de leitura trabalham para capitalizar os pontos fortes individuais da criança e superar desafios pessoais  da criança. Concentre-se nos pontos fortes de aprendizagem da criança, e tente vários métodos para ensinar a ler para descobrir o que é certo para a criança.

Tradução (com adaptações): Nadja Favero

Fonte: Autism.lovetoknow.com

Imagens: Google

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