Brincando de Imitar em TEA.

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A imitação é um aspecto fundamental do desenvolvimento de uma criança. Todas as funções mentais (inteligência, memória, atenção, planejamento, …), sociais (partilha, colaboração, emprestar, ceder, liderar, enfrentar, …) ou física (correr, saltar, manusear, …) começam na imitação e são exercidas através da brincadeira. Brincar com uma criança com autismo é uma experiência especial.

A brincadeira imitativa é uma excelente ferramenta de terapia. Uma criança com autismo é antes de tudo uma criança e, algo que parece brincadeira é sempre mais interessante do que algo que se parece com o trabalho.

Sessões de poucos minutos, aumentam o contato visual,  a verbalização e outras medidas que apontam para uma melhoria na resposta social.

O jogo contingente , onde o adulto responde à ação da criança com um semelhante, mas não igual, não é tão eficaz. Quando há  imitação, é gerada uma resposta imediata, algo que capta a nossa atenção fortemente.

Ser imitado causa um momento de surpresa para a criança e faz com que ele  olhe para você e abre uma maneira de compartilhar o seu interesse com você. Pense que captar a atenção da criança pode ser crucial para a interação social e um breve olhar  pode ser algo significativo, cheio de significado e utilizável na vida cotidiana.

Também é visto que o programa beneficia os pais, ajudando-os a se adaptar aos interesses do seu filho. Os pais tornam-se  mais realistas quanto a criança  e aprendem a observar e apreciar as várias maneiras que eles pode usar para se conectar com ela.   Os pais muitas vezes começar uma corrida em uma direção terapêutica  e não percebem que eles deixaram a criança para trás .  A imitação é uma boa estratégia para que os pais percebem que o filho gosta, o que ele não gosta, o ritmo e a velocidade mais adequada.

O estudo científico desses processos permitiu ver que os pais que chegam a “sincronizar” seus comportamentos com a criança e usar essa sintonia  para apontar, mostrar algo ou falar sobre algo que a criança está sendo corrigida, conseguiram uma melhoria de suas competências linguísticas. Dessa forma, o jogo imitativo trabalha na criação de um vinculo e este é usado para melhorar o tratamento e melhorar os resultados de aprendizagem.

Muitas crianças com autismo não imitam outras crianças. No entanto, quando os pais começam a  imitá-los, eles percebem que podem faze-lo também, mesmo que eles ainda não começaram a imitar os outros.

Trabalhar sobre os interesses da criança, em vez de tentar levá-lo para os nossos interesses aumenta muito as chances de  obter e manter sua atenção e motivação. Quando se tem a atenção da criança, se tem a chance de interagir e ensinar alguma coisa. Um exemplo:  se você está trabalhando as partes do corpo, e que a criança tem um brinquedo em suas mãos, o terapeuta pode pedir que a criança  coloque o brinquedo em diferentes partes de seu corpo, enquanto seu nome é dito.Desta forma, ambas as atividades, brincadeiras e aprendizagem reforçam-se mutuamente, eles se tornam os resultados mais interessantes e melhor.

O jogo imitativo ajuda crianças com autismo a aprender a imitar e, a partir daí, melhorar o contato visual e a formação de contatos sociais. A Imitação torna-se um ponto de partida para o desenvolvimento de interações sociais mais complexas.  Imitando,  a interação torna-se facilmente previsível e permite que a criança para controlar o nível de estimulação que recebe.

Fonte: Autism. Love To Know

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